古往今来，师长之尊
在悠长的岁月里，无论是乡间的豪强，还是朝堂的显贵，遇见授业恩师，无不低头致敬，拱手行礼。这背后，离不开“德”字的千钧重量。恩师们以孔孟之精华滋养学子，道德的光辉自然令学生心悦诚服。然而，如今的学生与老师在校门外相遇，却如路人般冷漠。这难道不是在昭示：时代之下的某些教师，德行出现了偏差么？
教育之变，人才辈出
在现代社会，教育的手段日新月异，层出不穷。然而，这一切的施展离不开那些教学卓越的教坛英才。他们是教育发展的中流砥柱，也是国家繁荣的康庄大道——那便是培育众多英才，大力发展教育。于是，在这需求的推动下，如春日梨花般绚烂，“教育人才”如雨后春笋般涌现。
草长莺飞，教育之果
不可否认，这些人才在推动社会进步、浇灌智慧之花方面功不可没。学生心中的他们，“以舌耕文，汗洒知识，是最辛勤的园丁，期待心田绽放最美的花朵……”那是何等迷人的芬芳！每个人似大地上的一株绿草，吸取着晶莹的露水，编织出翡翠般的绿茵，映照着天空的蔚蓝与白云，欢快的鸟儿穿梭其间。因此，我怎能容忍那些枯黄、病态的杂草争夺养分？它们看似高大，实则遮蔽了万物生长的光辉。
草非草，师非师
我曾称那些教学上乘却德行缺失的人为“枯黄的杂草”，却又言其“高大遮天”。这两句话看似矛盾，实则不然。细思便知，许多教师专注于提升教学技巧，却忽视了道德修养的重要性。孔孟之道，千年的智慧，历史的回响，是我们不可丢弃的珍宝。我们怎能背离？即便你是教育界的奇才，门生满天下，但若无德，所教不过是“二次函数”、“万有引力”之类的空谈，这样的教育生涯，毫无光芒，岂不惜哉？教出的学生，即便成就非凡，却失去了道德的人性光辉，与行尸走肉何异？
师道之悲，文化之殇
在众多教师中，语文教师尤为困顿。他们腹有诗书，却只能让学生“死记硬背”。他们或许无奈，却无力改变。连教育主管部门也宣称：“我国毕竟是以理工科为重。”大学的录取趋势亦显示出对理工科的偏好。传统文化的瑰宝竟在数理化的洪流中黯然失色，令人痛心。一个失去道德的人，其它的知识如何能弥补这巨大的空缺？
教育之真谛，教书与育人
“教育”二字，教书与育人应并重，为何我们重视前者而忽视了后者？教育之路若是走偏，师者的道德思想若是变质，影响的是一代又一代的人——最终，我们是否会回到那未开化的起点，丧失了文明的果实？
